信息量|标题的底层逻辑，没人讲清楚过( 四 )

所以，如果想要判断某个标题预期塑造得合不合格，你就问自己一句，这个标题看完，你能大概猜到它会讲什么吗？
如果你已经猜到它会讲什么（哪怕只是你以为的，但实际并不是），那你肯定不会点。
7）一些错误的做法
比如，前几天看到我们新媒体部门在做标题投票，在里面看到了这几个标题，打叉的几个选项，在标题里直接公布答案，悬念就没了。
宁静到底说了什么金句，直接说出来，谁还点开看呢？

兴趣型标题的套路，只是一些语法和修辞的技巧，用力过猛就很容易制造信息量很大的假预期，骗我们下意识点击，读者看完标题产生的预期是B，读完文章才发现是A，成为标题党。
但是我们写书、做课、做干货分享的标题，不能标题党，毕竟是要付费或有参与成本的，给用户的预期是A，那交付的内容就必须满足预期，否则就要面对售后问题。
四、需求型标题前面也说了，我们的注意力对变化和利弊格外格外敏感。上面的那些方法，全是塑造【变化】，另一套写标题的逻辑，是利用大脑对【利弊】的关注特点写标题，这套逻辑才是真正与产品、营销相关。
1. 需求型标题的逻辑写标题的第二种逻辑，是在标题里刻意强调【利弊】。利弊越大、越相关，越让人想要点开看看，怎么获得这些利益，规避这些损失，找到某个解决方案。
这类标题，它们激发的是人的需求，而不是兴趣。用户更容易为需求买单。因此，这种写标题的逻辑，尤其适合干货类文章、有参与成本的内容和付费内容产品，比如说课程大纲的标题、直播分享的主题。
我们统称为需求型标题，因为这类标题下的内容，通常都是为了满足读者的某类需求。
2. 需求型标题怎么写？接下来，我以课程标题为例，讲解需求型标题怎么写。很多人在写课程标题的时候，经常有这种感觉：

没灵感，感觉在搞文学创作。
是不是文笔好，辞藻华丽才能写出好课程标题？
这节课要讲什么内容我知道，但是标题应该写什么比较合适？

其实一个吸引人的课程标题，和修辞、文笔关系不大（太华丽反而可能让人看不懂）首先，我们要明确一下，对于一套课程，好标题起到的作用是什么？

体现课程的专业性，有干货福利
展示给学员，学习后能达到什么效果
提醒学员，学习后能解决什么麻烦
告诉学员，你能实实在在收获什么东西

其实1234全都是，这四个作用，共同的目的是什么呢？
就是为了让课程更好卖，标题也是一种营销手段，不信你问问自己，买课买书的时候会看大纲吗？
既然我们知道了课程标题要有这四个作用，那怎么做呢？
有什么办法让标题发挥这些作用？
我们来看这几个大纲：
1）第1类标题：

《格式刷的使用方法》
《设置文本的字体样式和字号大小》
《自动更正功能的妙用》

2）第2类标题：

《如何快速清除网络上复制的文本格式？》
《如何快速在文档中找到想要的图片？》
《如何一键撤销之前的操作？》

3）第3类标题：

《从网上复制的内容，粘贴后格式全乱了，怎么办？》
《操作失误时，如何撤销之前的操作？》
《文章换行后莫名其妙出现空白，怎么办？》

大家可以根据我说的结论观察一下是不是。
第1类标题能不能体现内容的专业性？能吧，全是专业词汇，如果还是讲这些内容，你还有比专业词汇更专业的叫法吗？