圆桌对话——《技术与服务：未来人才培养的挑战及应对》( 二 )

KidsLoop中国区首席技术官黄佳凯认为，整个教育行业里面可以分为两块。一块是施教方，一块是受教方，也就是教师和学生。KidsLoop一直在考虑怎么样能够更好的把技术和专业的教育相结合，同时挖掘并培养合适的复合型人才，让真正懂教育的人和懂技术的人在一起做出一款真正能够给学生、老师带来帮助的产品，最终让施教方和受教方同时受益。
商汤教育总经理高焱表示，目前商汤教育在做的事情就是帮助学校如何开好 AI 课，但在这件事情上，教什么、谁来教、怎么教、以及如何评价，其实这四点都是挑战，它都没有一个固定明晰的标准。
对于人才培养，暗物智能科技研究总监陈崇雨表示，希望把最优质的的教育资源以最个性化的方式触达每一个孩子，这里面就会有两个问题，第一，优质教育资源怎么触达，很多在线课堂、线下课程也好，他们的完课率相对比较低，内容再优质，如果学生一次都没有学完，效果也会打折扣，关于这个点，我们的解决方案会把一个引导的环节做的很强；第二，个性化，目前市面上很多资源都是各家独立的，会形成一个碎片化的报告，我们的解决方案是把“听、说、认、写”各家的内容都集成在同样的硬件载体上，以一个孩子能日常触达的形态出现在家里、学校里的一个方案。
VIP陪练CEO徐豪骏认为，教育跟某一个技术挂钩，我们往往会问目标到底是什么，其实AI也好，真人也好，AI+真人也好，最终还是服务于小朋友的学习效果，学习效果分两层：第一小朋友愿意学，第二才是学得好。在实践的过程中，我们为了有一些所谓标准化的上课流程，或者说对于老师这一端的标准化要求，做了大量监督工作。老师会变成不得不给小朋友这样做，那样做其实背后是一张非常大知识图谱，老师根据分叉口规划到下一步。我们在实验过程中，发现效果未必好，小朋友未必真心喜欢这些，所以我们现在转变了思路。我们提供每个教学环境里面的目标，同时我们提供一些工具，一些素材，一些内容给老师自由选择。因为真正跟小朋友打交道的是老师，老师可以比较敏锐感知到小朋友喜欢什么，而不是严格遵守一条完整的路径。
蓝象资本合伙人周爽在总结中表示，第一，对于to C用户来说，其实并不关心产品技术含量多高，而是关心自己的需求，提分也好，孩子开心也好，更好的使用感受等等。第二，对于智慧教育的产品，我们所有项目面临的都是硬件入口的问题，没有有效的硬件入口，就搜集不到足够好的数据，而没有数据的话，就没有办法有效做智慧AI+教育。因为，其实教育数据主要来源在校园场景内，而一般的硬件很难进到校园场景。
如何找到或培养出既懂教育又懂AI的人才？【圆桌对话——《技术与服务：未来人才培养的挑战及应对》】蓝象资本合伙人周爽认为，如果要选择一个能够更好地解决这些问题的关键要素，也就是“人”，但是无论是中国还是国际上，既懂教育又懂科技的人非常少。
那人从哪里来？如何找到或者培养出既懂教育又懂AI的人才呢？
KidsLoop中国区首席技术官黄佳凯认为，如何把AI+教育做好，或者是说怎样找一个这样复合型人才帮助我们达到目的，是很重要的。KidsLoop有自己的技术团队，同时也会找一些外部专业的教育相关机构来进行培训或者做一些知识的传授，帮助做技术的人，更好地了解教育整个环节是什么样子的。另一方面，鼓励开发人员，深入了解学校或者教育机构怎么运作的，并请教育从业者讲解教学过程中每个环节中注意的问题，让技术和教研的人员沟通合作达到互补的效果。