其三 ， 开展科学计量学教育 ， 倡导管理部门学习、理解评价指标 。
科学计量学界对指标缺陷认识及改进的关注早已有之 ， 也多次向科研管理界呼吁谨慎使用指标、防止指标误用及滥用 。 比如 ， 2012年的《旧金山宣言》 ， 其基本原则就是不使用基于期刊的指标去评价单篇文章的质量、单个科学家的贡献；2015年的《莱顿宣言》呼吁 ， 定量的评估应当支持而非取代定性的专家评审定期审查评价指标并加以改进 。
然而 ， 科技管理界对于科学计量学成果的应用还较为滞后 ， 在科学认识评价对象、选择恰当指标等方面缺乏一定的专业知识支撑 ， 这或许也是过去经常出现数论文比影响因子一刀切评价的原因之一 。 面对这种现象 ， 建议适当加强科研管理人员在科学计量学专业知识方面的学习 ， 进一步理解评价工作的复杂性、评价对象的差异性及评价指标的局限性等 ， 进而帮助科研管理人员在进行评价工作时作出更合理的应用与调整 。
（作者系中国科学院文献情报中心研究员）

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