编程学习的兴起|少儿编程的未来在哪里？( 二 )

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据头豹研究院数据显示， 2018年中国STEAM教育行业教师人才缺口超过300万人，其中少儿编程赛道教师的短缺尤为严重，师生比一度达到1:200甚至1:500 。
无疑，渗透率和留存率不佳的少儿编程目前还停留在素质教育化的初级阶段。而借鉴国际发展经验，少儿编程可以分为三个阶段，分别是素质教育化阶段、素质学科化阶段和学科教育阶段。市场规模分别为500亿以下、500—1000亿之间，最后成为千亿规模的大赛道。
不过，要达到少儿编程教育学科化，大概需要10%的渗透率。要触达千亿市场，还有五到十年的路要走。
02“低”与“高”之困
少儿编程的渗透率与留存率问题，牵涉着方方面面。
据极数报告显示，儿童学习少儿编程的主要是为了提升思维能力和获得实用技能。因此，教育机构更注重在学习过程中培养青少年的思维能力，如逻辑思维、数学计算能力和空间想象力。
实现启迪思维能力的方法是通过图形化的界面和趣味性游戏，通过一个个积木搭建，或者一关关游戏闯下来，简单的编程知识和解决思路便在潜移默化中进入学生脑海，较有趣味性和启迪性。

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不过这也顺势造成了另一个结果，因为在大部分家长看来，孩子学到五六年级，已经基本实现了锻炼思维的目的，无需再报名学习，留存率自然会下降。
同时，注重锻炼思维又面向少儿，也让部分编程工具无可避免地缺少实用性。有些编程平台虽然称不局限于少儿，也适用于成年的初学者，但始终和成年人的实用性需求相差甚远。
相对而言，要提升渗透率、留存率，来自政策的助推更靠谱。
2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》中，明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
由此，我国少儿编程进入了爆发阶段。山东、北京、江苏、浙江、深圳等多个省市陆续将编程教育纳入中小学课堂或中高考科目。其中，浙江将信息技术（包含编程）作为2017年高考选考科目中的一门，将编程抬至与理化生同等的地位。
尽管如此，将编程在K12阶段列入考试中，还只是小部分省市的试点。不过未来还是可期待的，随着“双减”政策实施和人工智能人才需求的旺盛，少儿编程或会迎来新的爆发期。
比起客观环境等因素，留客的最关键还是少儿编程本身课程质量和设计的问题。
国内市面上的少儿编程教育机构，大多都选择用LOGO、Scratch语言或基于此的优化产品。形成以“图形化编程（如LOGO、Scratch)—Python—C++” ，逐步从“入门—进阶—竞赛”的课程设计阶段。不过，这些产品们也大多受限于Scratch语言的功能性和拓展性，导致市面上大多课程内容同质化。

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除LOGO和Scratch ，目前国内外适合初学者的语言还有ScratchJr、Swift、Kodu和Kitten等编程语言。相应的平台更是不胜枚举，例如SwiftPlaygrounds、Code.org、iDTech、Codecademy和Tynker等平台。
Codecademy创立于2011年，曾经推出“编程年”活动，有超过45万人参与。 Code.org也是美国老牌少儿编程平台，在2013年推出了“编程一小时”活动，获得了奥巴马的站台。而Swift语言由苹果公司在2014年的全球开发者大会上推出， 2017年， Swift在不到四年的时间内挤进编程语言的前10名。
多样的编程语言和平台，让儿童编程工具的设计原则开始明晰：